2022年11月，突来的疫情再次打破了我们的日常生活，线下教学又一次按下了暂停键。疫情就是命令，防控就是责任。孩子们不用担心，停课不停学，孩子们的成长不延期。为确保疫情期间教育教学工作扎实有效开展，育德路小学的老师们积极响应上级部门号召，紧密结合学校实际，充分利用信息化手段，认真开展线上教学，做到防疫、教学两不误。截止目前，全校教师共计授课2200余节。对于线上授课，我校不断完善，积极谋划准备，确保教学有效开展。主要体现在以下方面：

　　1.课前准备周密充分

　　为保障线上教学质量，学校统一部署：

　　首先制定课程，根据上级要求小学生每节课上课时长不能超过30分钟的要求，合理安排教学及体、美、劳活动，让孩子们做到劳逸结合全面发展。

　　其次提前调研线上学习软件，最终选定最适合我校学情的腾讯会议线上教学工具。并安排教师培训，熟悉腾讯会议线上授课平台，开通会员，固定会议号。整理公布发至教师群及管理群，为及时开展在线听课工作做好充分准备。

　　最后合理安排教师课程，让教师做到原班教学，教师更熟悉自己的学生，更便于顺利的开展师生互动等线上教学活动。

　　2.线上督查常态有序

　　我校按照“分工协作、全面推进”的工作思路，开会研究制定了线上教学督查方案，班子成员分包年级责任化、师傅听课追踪化、全员听课普遍化。每日分包年级的班子成员必须进入分包年级听课每天不少于4节课，并及时与听课教师沟通课堂教学情况，不断提高教学督查的针对性和实效性。自网课以来，深入网络课堂巡课500余次。每周深入年级组调研，由班主任、任课教师、班级学委对授课内容、授课方式、到课情况进行反馈。针对发现的线上教学问题，及时与教导处进行沟通，不断进行总结，争取线上教学更优化。

　　3.线上教学运行情况

　　从近期督查情况看，绝大部分教师经过培训、自学等多种方式已经逐渐熟悉线上教学的规律和特点，教师和学生对居家线上教学也由陌生、焦虑变成接纳、适应、熟悉。在此过程中，教师利用资源库等网络教学资源，极大地提升了知识密度和广度，在一定程度上实现了全员课堂革命，提高了教学效率和效果。

　　4.发现问题及时整改

　　（1）线上网络状态和软件运行情况有间断情况，当网络出现问题时，就会影响到教学效果。（2）发现对于自律性较差的一些同学来说，学习效果不太好。反映在教师对个别学生提问时，没有应答，难以全面掌控学生学习状态。（3）实训课程教学由于课程实操内容软件过大，没有网页端等问题，使得实操课程教学效果大打折扣。

　　巡课督查针对在线教学中发现的问题，通过研讨制定了整改措施。

　　（1）为提高同学学习积极性，要求老师加强提问、开通会员开启视频、发布线上课堂考核等方式，逐步引导学生进入主动学习状态，尤其针对缺席、中途退课的学生制定相应的管理办法。

　　（2）要求每位教师做好线上教学预案，提前准备好两种以上线上教学平台通道，并提前告知学生，确保出现突发情况，能迅速切换到其他平台，保证课堂教学顺利进行。

　　（3）实操课程通过可适当调整教学计划，将理论课时集中在线上进行，待学生返校后，再重点加强实操课程的操作训练。

　　疫情难阻，却更催发出育小师生向上、向好、向美的不竭信心与动力。育德路的教师们勇于超越自我，虚心求教，积极创新。“微风花自落，细雨杨双飞”，线上教学就像温润的春风激发了教师开展线上教学的热情，调动了学生线上课堂的积极性。

图文|班    玲

编辑|冯芳芳

审发|梁国平